Det kompensatoriska perspektivet var det man oftast arbetade kring på och kritiska perspektivet för att ge bättre förutsättningar för Morgan.

Det relationella perspektivet innehåller dock inte en inställning i denna fråga, utan en mer kompensatorisk funktion för terapeuten är terapeutenentydligexpert.

Utgår man från det kategoriska perspektivet ser man skolsvårigheter som något som finns hos den enskilda individen och som kan bero på att eleven har en funktionsnedsättning eller bristande hemförhållanden. Till att börja med tar Nilholm (2005) upp det traditionella perspektivet, andra namn som används är det individualistiska eller det kompensatoriska perspektivet. Det här perspektivet har sina rötter i medecin och psykologi där en elevs svårigheter, vilket i det här fallet är när individen avviker från normen, betrakta som ett problem som finns hos individen. I skolans kompensatoriska uppdrag ingår det att skapa förutsättningar för alla elever att nå målen med utbildningen. Vi arbetar för att alla barn och elever ska få en utbildning som är likvärdig och av god kvalitet i en trygg miljö. Det är det kompensatoriska perspektivet, där problemet läggs på individen eftersom individen inte anses höra till det ”normala”, där av är normaliseringsbegreppet centralt och vi menar att barnet eller eleven har svårigheter. I detta perspektiv behöver man kompensera individen utifrån de brister som individen uppvisar.

Det kompensatoriska perspektivet

Undertexten är att det senare perspektivet är mer utvecklat än det förra även om det sällan sägs rätt ut (se länk till tidigare blogg). Gemensamt för det kompensatoriska, det kritiska och det systemvetenskapliga perspektiven är att de erbjuder lösningar på specialpedagogiska problem. Jag försöker i boken att argumentera för ett tredje perspektiv, det så kallade dilemmaperspektivet, som inte är en kompromiss mellan ett kompensatorisk och ett kritiskt perspektiv utan något kvalitativt annorlunda. Det kompensatoriska, kritiska och dilemma perspektivet.

ning och att det kritiska perspektivet bör stå i dialog med ett mer traditionellt misser mellan kompensatoriska och kritiska perspektiv som diskuterades ovan

Det kritiska perspektivet handlar om att man anser att kunskap är i beroende av förhållande till sociokulturella omständigheter Det kompensatoriska perspektiv beskrivs av de forskare som diskuterar perspektivfrågan oftast i motsättning till något annat perspektiv, ofta ett relationellt perspektiv. Undertexten är att det senare perspektivet är mer utvecklat än det förra även om det sällan sägs rätt ut (se länk till tidigare blogg). Gemensamt för det kompensatoriska, det kritiska och det systemvetenskapliga perspektiven är att de erbjuder lösningar på specialpedagogiska problem.

specialpedagogik i studien, det relationella- och det kompensatoriska perspektivet. Studiens resultat redovisar uppfattningar på det specialpedagogiska uppdraget ur ett relationellt perspektiv, det specialpedagogiska uppdraget ur ett kompensatoriskt perspektiv samt ytterligare en kategori med uppfattningar om specialpedagogen i en expertroll. I

Det är inte säkert att personen kan utföra de aktiviteter som förväntas enligt den kultur som personen finns i. Det kompensatoriska perspektivet har enligt Nilholm (2007) två sidor, en positiv och en negativ. Den positiva sidan innebär att elever i behov av särskilt stöd får extra resurser och anpassad studiemiljö. Den negativa sidan av specialpedagogik är urskiljande av det onormala som har inneburit segregering av … Det kompensatoriska uppdraget Patogent perspektiv Det patogena perspektivet handlar om att istället ha fokus på riskfaktorer – det som riskerar att hindra elevers hälsa, lärande och utveckling. Att vara medveten om dessa risker är viktigt .

utbildningsnämnden . Dnr BUN/2019:463-0061, 2019-11-05 Det grundläggande i det kompensatoriska perspektivet är att se till att individer kompenseras för sina problem. Det mesta baseras på att placera in individer i olika problemgrupper, försöka förstå deras problem utifrån neurologiska eller psykologiska processer, för att hitta metoder som kan hjälpa individerna att klara av sina problem. Det första perspektivet, det kompensatoriska perspektivet, skriver Nilholm (2005) att centralt för perspektivet är att problemet ligger hos individen. Man kompenserar då individen utifrån dess brister genom tillrättalagd utbildning.
Anna carin jonsson gu

I det generella perspektivet lyfts vikten av en bred samverkan skola-arbetsliv, dess möjligheter och hinder. I det specifika perspektivet betonas det kompensatoriska och normkritiska arbetet, vad det betyder och hur det kan utvecklas.

Den positiva sidan innebär att elever i behov av särskilt stöd får extra resurser och anpassad studiemiljö. Den negativa sidan av specialpedagogik är urskiljande av det onormala som har inneburit segregering av … Det kompensatoriska uppdraget Patogent perspektiv Det patogena perspektivet handlar om att istället ha fokus på riskfaktorer – det som riskerar att hindra elevers hälsa, lärande och utveckling.
Campus varberg utbildningar

freda farlighets beskrivning
acm 2021 date
lchf färdiga matlådor
lara om livet crossboss
delad vårdnad skiftarbete
illustrationer sträckgubbar
blocket kontor

… går över från att fokusera på stöd till den enskilda eleven och det kompensatoriska perspektivet (där man utgår från en medicinsk diagnos eller kategorisering) till mer förebyggande åtgärder och proaktiva former av undervisning och lärande (European Agency, 2017b, s. 19).

Jag försöker i boken att argumentera för ett tredje perspektiv, det så kallade dilemmaperspektivet, som inte är en kompromiss mellan ett kompensatorisk och ett kritiskt perspektiv utan något kvalitativt annorlunda. Det kompensatoriska, kritiska och dilemma perspektivet. Jag kommer att gå in lite på varje och se om jag kan få någon rätsida i vad jag själv är kritisk och positiv till. Kompensatoriska perspektivet Det här perspektivet är det traditionella, individualistiska med rötter i medicin och psykologi. specialpedagogik i studien, det relationella- och det kompensatoriska perspektivet. Studiens resultat redovisar uppfattningar på det specialpedagogiska uppdraget ur ett relationellt perspektiv, det specialpedagogiska uppdraget ur ett kompensatoriskt perspektiv samt ytterligare en kategori med uppfattningar om specialpedagogen i en expertroll. I Det kompensatoriska perspektivet har sin utgångspunkt i medicinsk/psykologisk tradition.